Zoeken

Ontdek hoe internationale samenwerking kan bijdragen aan inclusief onderwijs. Tijdens dit congres vanuit de Sectorraad Gespecialiseerd Onderwijs (GO) verzorgt Nuffic 4 sessies en ontmoeten onderwijsprofessionals elkaar om kennis, ideeën en praktijkvoorbeelden uit te wisselen. 

Presentatie over het onderzoek naar de beweegredenen van internationale studenten om een bachelorstudie in Nederland te volgen.

Het waarderen van Amerikaanse high school-diploma's blijft voor veel admissions officers een uitdaging. Door de grote verschillen tussen staten, curriculumvereisten, accreditatievormen en beoordelingssystemen is het niet altijd eenvoudig om het juiste eindniveau vast te stellen.

In this publication Time for ambition we describe our strategic direction for the coming years (2027-2032).

In the 2025-26 academic year, Germany remains the most common country of origin for international degree students in the Netherlands. It is followed by Italy (2nd), Romania (3rd), Spain (4th), and Poland (5th).

Dutch higher education institutions received 48,139 new enrolments from international students for the academic year 2025-26. Germany is the most common country of origin for newly enrolled international students. It is followed by Italy (2nd), Spain (3rd), Romania (4th), and Belgium (5th).

Economics is the most common field of study among international degree students both at universities of applied sciences and research universities in 2025-26.

A visualisation of incoming mobility trends for the academic years 2006-2007 to 2025-2026.

Internationale studenten en studenten met een vluchtelingenachtergrond vormen in Nederland een aanzienlijk deel van de studentenpopulatie: naar schatting ongeveer een zesde. Deze twee studentengroepen melden doorgaans een slechtere geestelijke gezondheid dan Nederlandse studenten. In dit artikel geven we een overzicht van bestaand onderzoek naar hun welzijn. 

De laatste feiten en cijfers over internationale studenten die naar Nederland komen om een bachelor- of masterdiploma te behalen, met een analyse van de trends en ontwikkelingen tot en met het studiejaar 2025-26.