Internationalisering in het funderend onderwijs
Vermelden scholen in het funderend onderwijs internationalisering in hun schoolgidsen? Voor het antwoord hierop doorzochten we voor de allereerste keer 2.477 schoolgidsen van het schooljaar 2024/2025 op het woord ‘internationalisering’ en een aantal daarmee samenhangende termen. We keken ook naar het aandeel leerlingen dat onderwijs volgt op een school met internationalisering in de schoolgids, de samenhang in de schoolgids tussen bepaalde school- en leerlingkenmerken en internationalisering, en welke internationaliseringsthema’s worden genoemd.
Landelijk beeld
Met dit onderzoek willen DUO en Nuffic een landelijk beeld geven van de mate waarin scholen in het funderend onderwijs internationalisering vermelden in de schoolgids. Het uiteindelijke doel is om beter te begrijpen waar en voor wie internationalisering in het onderwijs beschikbaar en toegankelijk is, en om handvatten te bieden voor beleid dat bijdraagt aan gelijke kansen voor alle leerlingen om internationale competenties te ontwikkelen. Dit sluit aan bij de actuele beleidsprioriteiten rond burgerschap en gelijke kansen in het basis- en voortgezet onderwijs (SLO, 2025)
En nu?
Dit onderzoek maakt duidelijk dat de kans om in het Nederlandse funderend onderwijs internationale competenties te kunnen ontwikkelen nog niet overal even groot is. Beleidsmakers en scholen kunnen de inzichten uit dit onderzoek gebruiken om gerichter te investeren in internationaliseringkansen voor alle leerlingen.