Ervaringen met moedertaalsprekers in de klas
Wat kun je verwachten wanneer je een taalassistent van het programma 'van assistent tot docent' gaat begeleiden? Begeleiders van 3 middelbare scholen delen hoe ze terugkijken en vooral wat voor meerwaarde zij zagen voor hun leerlingen.
Waarom kozen zij voor een taalassistent in de klas?
"Ik was nieuwsgierig naar de ervaringen die iemand met een niet-Nederlandse achtergrond zou gaan opdoen in het Nederlandse onderwijssysteem en hoe zo iemand tegen ons onderwijs aankijkt. Daar valt altijd iets van te leren. En daarnaast heb ik het principe: als ik een steentje kan bijdragen om een mogelijk nieuwe collega Duits enthousiast te maken voor het docentschap, dan laat ik die kans natuurlijk niet voorbijgaan!"
-Maud, docent Duits OBC Bemmel
"Een taalassistent is echt een meerwaarde voor zowel de leerlingen als de docent. Je haalt niet alleen een native speaker de klas in, maar ook iemand die een andere taal- en cultuurbeleving meebrengt en met een frisse blik naar je lessen kijkt."
-Fatima, docent Frans Johan de Witt Scholengroep en oud-taalassistent
"We hebben inmiddels een bevoegde en een studerende docent 'afgeleverd' en het geeft me veel voldoening om daar een steentje aan bij te hebben gedragen. Leerlingen zijn blij met deze twee collega's en hun enthousiasme creëert een hefboom naar nog meer positiviteit over het vak Frans." - Esther, docent Frans Harens Lyceum
Wat vroeg het van hen om begeleider te zijn?
Wat was de impact op hun leerlingen?
Tips voor toekomstige begeleiders
- "Voer een goed startgesprek waarin de doelen vast worden gesteld en de manier waarop die doelen bereikt moeten of kunnen worden. Dat vormt de onderlegger voor de begeleiding."
- "Zorg dat er tijd is voor de begeleiding en laat de taalassistent meedraaien met andere docenten in opleiding."
- "Het is handig als de schoolopleider ook op de hoogte is van het traject dat de taalassistent doorloopt."
- Maud, docent Duits OBC Bemmel