Voorbeelden van stakeholderanalyses
Om Internationalisation at Home (IaH) goed in het curriculum te verankeren, is het belangrijk dat je weet wie bij het proces betrokken zijn en welke rol zij spelen. Een stakeholderanalyse helpt je om dit overzichtelijk in kaart te brengen en maakt zichtbaar waar invloed en verantwoordelijkheden liggen. Hieronder vind je voorbeelden van hoe instellingen en onderzoekers stakeholderanalyses toepassen in de context van IaH.
Erasmus Universiteit Rotterdam - Stakeholdermap
De Erasmus Universiteit Rotterdam laat op haar website een voorbeeld van een stakeholdermap zien. Deze stakeholdermap geeft een visueel overzicht van:
- alle relevante stakeholders;
- hun positie in het proces;
- hoe een stakeholdermap praktisch gevuld kan worden.
De stakeholdermap kan dienen als een eenvoudig startpunt om relaties en verantwoordelijkheden inzichtelijk te maken.
Haagse Hogeschool - Stakeholdermodel voor Internationalisation at Home
Jos Beelen, lector Global Learning aan De Haagse Hogeschool, ontwikkelde een stakeholdermodel voor de implementatie van Internationalisation at Home. Op basis van dit model voerden De Haagse Hogeschool en Nuffic een verkennend onderzoek uit onder mbo-, hbo- en wo-instellingen naar de rol en betrokkenheid van verschillende stakeholders bij IaH.
Op de pagina Stakeholders in beeld vind je het artikel, het onderzoeksrapport en de bijbehorende toolkits, waarmee je zelf stakeholders in kaart kunt brengen.
Dit model biedt:
- een visuele weergave van alle betrokken stakeholders;
- inzicht in wie invloed heeft op welke stappen van het implementatieproces;
- een hulpmiddel om rollen en verantwoordelijkheden te verduidelijken.
Dit stakeholdermodel helpt je om gericht stappen te zetten in het vormgeven en verankeren van IaH binnen het curriculum.
Karolinska Institutet (Zweden) - Drielaags stakeholdermodel
Het Karolinska Institutet werkte tussen 2017 en 2020 instellingsbreed aan Internationalisation of the Curriculum. In dat kader ontwikkelden vijf opleidingen een eigen drielaags stakeholdermodel.
Het model onderscheidt:
- micro-niveau: directe onderwijspraktijk;
- meso-niveau: opleiding / faculteit;
- macro-niveau: institutioneel bestuur.
Per niveau worden drie centrale actoren uitgewerkt: studenten, docenten en bestuurders.
Dit model kan dienen als inspiratie wanneer voor instellingen die hun eigen stakeholderstructuur willen definiëren.