Search

Om een goed beeld te krijgen van het gebruik van de inclusie top-up van het programma Erasmus+ bij hogeronderwijsinstellingen, is er een verkenning gedaan. Hierbij werd er gekeken hoe de inclusie top-up beviel en hoe de implementatie hiervan verbeterd kan worden. 

Compare participation levels between different groups of higher education students and discover the main barriers experienced by those who stay at home.

Een onderzoek naar het gebruik van internationale competenties in online vacatureteksten voor startende mbo'ers en ho'ers.

Deze brochure gaat over hoe studenten internationale en interculturele vaardigheden op doen zonder dat zij naar het buitenland gaan.

This brochure is about how students can gain intercultural and international competences without going abroad.

Hoe willen we dat kinderen in 2035 een taal leren? Hoe kunnen alle leerlingen voldoende taalcompetent worden in een steeds internationalere wereld? NOB, de Taalunie en Nuffic gingen hierover in gesprek met leraren, leerlingen, wetenschappers en onderwijsorganisaties.

Verslag over onze voornaamste activiteiten in 2021.

An exploratory study on how higher education institutions can stimulate students to form their international experience in a (more) sustainable way.

Een onderzoek naar de vraag hoe hogeronderwijsinstellingen studenten kunnen stimuleren om hun buitenlandervaring duurza(a)mer vorm te geven.

This virtual event is centered on the question of how higher education institutions (HEIs) can be supported in developing flexible recognition procedures for micro-credentials.