Arash Kargar (onderwijsvergelijker)
Arash Kargar (30) is de eerste gediplomeerde automonteur, die de afgelopen zestig jaar bij de Nuffic in dienst is gekomen. Hij is overigens niet op grond van deze vooropleiding aangenomen. Arash studeerde ook hbo technische bedrijfskunde en bestuurskunde aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Tegenwoordig werkt hij op de afdeling Onderwijsvergelijking van de Nuffic.
Arash bracht zijn jeugd door in de Afghaanse hoofdstad Kabul. In 1996 vluchtten zijn ouders de grens over en vonden een nieuw onderdak in Nederland. Arash studeerde een half jaar in Australië en behaalde vervolgens zijn master in Public Policy and Human Development aan de Universiteit Maastricht.
Betrokken
Arash is nog steeds erg betrokken bij Afghanistan: “Voor mijn masterproject was ik consultant bij een VNO-NCW-project voor de Afghaanse economische wederopbouw. Daarvoor was ik vier maanden in Afghanistan.
Met een aantal vrienden heb ik nu een stichting opgezet die geld bijeenbrengt, zodat de kinderen van 35 families naar school kunnen gaan. Met zulke initiatieven voorkom je kinderarbeid en zorg je voor een betere educatie.”
Diversiteit
Arash heeft het erg naar zijn zin bij de Nuffic: “Ik heb mij altijd geïnteresseerd voor internationale zaken. Dan ben je bij de Nuffic aan het goede adres. De sfeer is er bovendien heel erg collegiaal en gezellig.
Het leuke is ook de diversiteit. Het is een kleine wereld en je komt hier mensen tegen uit alle segmenten van de samenleving. Je moet wel open-minded en flexibel zijn om je hier op je gemak te voelen. En natuurlijk een harde werker. Iedereen is hier met veel enthousiasme bezig.”
Ambitie
In de toekomst hoopt Arash een managementpositie te krijgen waarin hij e-learning kan gebruiken om in ontwikkelingslanden effectief onderwijs te verzorgen. Dat is ook het onderwerp van het proefschrift waaraan hij in zijn vrije tijd werkt.
Arash wil promoveren op duurzame manieren om via e-learning de Afghaanse diaspora – vaak goed opgeleid – in te zetten bij onderwijs in Afghanistan. Dat onderwijs moet dan weer in dienst staan van de wederopbouw en initiatieven om ervoor te zorgen dat de conflicten in het land wegebben?
