Beoordelingssysteem

23 dec 2010

Het volgende grading system geldt voor alle vormen van voortgezet en hoger onderwijs. Er bestaan wel vele variaties en verfijningen.

In letters

In woorden

In cijfers

A

excellent/superior

4

B

very good/above average

3

C

average

2

D

below average

1

F

failure

0

Andere veel voorkomende symbolen zijn, voornamelijk in het hoger onderwijs:

P

pass

voldoende, geen cijfer toegekend

S

satisfactory

bevredigend, geen cijfer toegekend

I

incomplete

eisen van college niet afgerond voor einde semester, aan de eisen moet binnen voorgeschreven termijn worden voldaan

W

withdrawn

teruggetrokken van het volgen van een vak, met toestemming

NC

no credit

geen studiepunten toegekend

R

repeat

een vak dat voor een tweede keer wordt gevolgd, omdat in eerste instantie een onvoldoende is behaald

Er bestaan verschillende studiepuntensystemen, maar alle zijn gebaseerd op het kwantificeren van contacturen en niet studiebelastingsuren. Het is van belang om te weten of een instelling een semesterkalender (15 à 16 weken) of een quarter kalender (10 à 12 weken) hanteert, want dit heeft gevolgen voor de interpretatie van het aantal credits. Dit wordt meestal aan de hand van het transcript duidelijk, anders in de toelichting daarop.

Een semester-jaar wordt verdeeld in fall en spring, een quarter-jaar in fall, winter en spring. In beide kalenders bestaat een summer semester/quarter. Per credit wordt ongeveer twee uur voorbereidingstijd verondersteld.

  • 1 semestercredit = 1 contactuur per week gedurende 15 à 16 weken;
    120 semester credits meestal nodig voor de bachelorgraad (30 per jaar).
  • 1 quartercredit = 1 contactuur per week gedurende 10 à 12 weken;
    180 quartercredits nodig voor de bachelorgraad (45 per jaar).
  • Praktisch onderwijs (laboratorium/practicum/stage) wordt anders gekwantificeerd dan theoretisch onderwijs: 2 à 3 uur praktisch onderwijs levert 1 credit op. 

Kwaliteitszorg

Het systeem van erkenning en kwaliteitszorg in de Verenigde Staten heet accreditation. Het belangrijkste doel van de accreditatie van instellingen is om vast te stellen in hoeverre een instelling in staat is de zelfgeformuleerde missie te bewerkstelligen.

Waar nodig geeft de accrediterende instantie advies over verbeterpunten. De Council for Higher Education Accreditation, CHEA, houdt een website bij van erkende accrediterende instanties en van geaccrediteerde instellingen en opleidingen.
 

Overheid

De overheid speelt in het accreditatieproces geen rol. Zes regionale organisaties (regional institutional accrediting bodies) erkennen de instellingen. En een groot aantal beroepsgenootschappen (specialized/professional accrediting bodies) richt zich op de inhoud van beroepsopleidingen.

Er is ook een aantal national institutional accrediting bodies, die verantwoordelijk zijn voor het accrediteren van bijzondere (voornamelijk religieuze) instellingen. Maar het feit dat een instelling geaccrediteerd is, zegt niets over het niveau of de kwaliteit. De instelling voldoet aan minimumcriteria.  
 

Verschillende soorten erkenning

Het systeem van erkenning bestaat uit institutional accreditation (van hele instellingen) en professional accreditation (van individuele studierichtingen). De overheid speelt geen rol in het accreditatieproces, maar geeft wel goedkeuring aan de accrediterende instanties. Er zijn zes regionale organisaties (regional institutional accrediting bodies) die hele instellingen accrediteren en een groot aantal beroepsgenootschappen (specialized/professional accrediting bodies) dat de inhoud van beroepsopleidingen accrediteert, aangeboden door regionaal geaccrediteerde instellingen. Er is ook een aantal national institutional accrediting bodies, dat verantwoordelijk is voor het accrediteren van bijzondere (voornamelijk religieuze) instellingen.

Het feit dat een instelling geaccrediteerd is betekent niet per se dat het niveau of de kwaliteit bijzonder goed zijn; de geaccrediteerde status geeft aan dat de instelling ten minste aan minimum criteria voldoet.

Voordat je een diplomawaardering laat maken, is het belangrijk te weten dat een instelling geaccrediteerd is door één van de zes regionale accrediterende instanties die erkend zijn door de CHEA.

Professional accreditation speelt voornamelijk een rol bij beroepserkenning in Nederland, en is relevant voor die beroepen waarvoor in de Verenigde Staten accreditatie vereist is. Professional accreditation organizations bestaan voor allerlei beroepen, maar dit soort accreditatie is in de VS alleen vereist voor de beroepen waar de openbare veiligheid in het geding kan zijn (ingenieurs, medische beroepen, architecten).

Voor sommige studierichtingen (bedrijfskunde, rechten, technische opleidingen), zouden Nederlandse instellingen professional accreditation kunnen gebruiken als kwaliteitskenmerk. Dat wil zeggen dat je studieprogramma voldoet aan de kwaliteitseisen van de beroepsgroep.

Daarnaast is een aantal pseudo-accrediterende instanties ontstaan om degree mills (bedrijven die diploma’s verkopen en zich voordoen als onderwijsinstellingen) te accrediteren.

In sommige gevallen lijken de namen erg op die van erkende accrediterende instanties. Pas dus op!
 

Meer informatie

Download de landenmodule VS (3.6 MB)

Share |