Nuffic peilt de stemming over Bologna
25 mrt 2009
Op 28 en 29 april vindt in het Belgische Leuven en Louvain-la-Neuve de ministersconferentie over het Bolognaproces plaats. De directie Kennis en Innovatie van de Nuffic peilde de stemming bij acht hogescholen en zeven universiteiten en vroeg internationaliseringmedewerkers naar de stand van zaken en hun ideeën over het vervolg van het Bolognaproces.
De doelstelling van het Bolognaproces is een aantrekkelijk en internationaal competitief hoger onderwijs, door mobiliteit van studenten en docenten. Voor die mobiliteit is transparantie van de hogeronderwijssystemen in Europa van belang. Deze systemen zijn in heel Europa gestructureerd in drie cycli (bachelor, master en doctor).
De directie Kennis en Innovatie van de Nuffic peilde de stemming bij acht hogescholen en zeven universiteiten en vroeg internationaliseringmedewerkers naar de stand van zaken en hun ideeën over het vervolg van het Bolognaproces. De Nuffic gebruikt de uitkomsten van het onderzoek om doelgerichter te kunnen inspelen op de situatie en wensen van hogescholen en universiteiten, via de fysieke en digitale platforms waarmee zij de instellingen ondersteunt bij hun internationaliseringbeleid.
Onvolkomenheden
In 2002 was Nederland een van de eerste Bolognalanden die het bachelor-mastersysteem ingevoerd hadden. Terugkijkend vinden respondenten dat er enkele onvolkomenheden ingeslopen zijn. Een bekend voorbeeld is het ontbreken van de harde knip tussen bachelor en master, waardoor de bachelor als uitstroommoment niet goed tot zijn recht komt. Minister Plasterk heeft eind 2008 voorgesteld deze harde knip alsnog in te voeren.
Verder blijkt uit de gesprekken dat Bologna-instrumenten zoals het bachelor-mastersysteem, het diplomasupplement en European Credit Transfer System (ECTS) in Nederland voortvarend zijn ingevoerd, maar dat de feitelijke werking van deze instrumenten in de praktijk te wensen overlaat. Het diplomasupplement is wettelijk verplicht, maar wordt nog weinig door hogeronderwijsinstellingen uitgereikt. De redenen die hiervoor genoemd worden zijn techniek, kosten en tijd. Ook de beschrijving van opleidingen in leeruitkomsten blijft achter.
Ondervraagden vinden dat deze zaken verder uitgewerkt moeten worden voordat nieuwe ambitieuze doelstellingen worden gepresenteerd. Belangrijke aspecten uit de huidige Bologna-agenda die geïntensiveerd moeten worden zijn volgens de internationaliseringsmedewerkers de rol van het hoger onderwijs bij een Leven Lang Leren en de promotie van de Europese hogeronderwijsruimte buiten Europa.
Meer informatie
Meer informatie over het Bolognaproces vindt u op www.nuffic.nl/nederlandse-organisaties/informatie/internationaliseringsbeleid/bolognaproces.