Beoordeling van diploma’s van internationale scholen
23 jun 2010
Internationale scholen vertegenwoordigen wereldwijd een grote verscheidenheid aan soorten onderwijs. Hoe beoordelen we de diploma’s die zij afgeven? En welke diploma’s geven toegang tot het hoger onderwijs?
Internationale scholen zijn vaak particuliere scholen die – afhankelijk van donaties en de bijdragen van ouders – onderwijs aanbieden buiten het reguliere nationale systeem. Daarnaast kennen bepaalde landen reguliere middelbare scholen met een internationale stroom die programma’s aanbieden die leiden tot een buitenlands, tweetalig of internationaal diploma. Tot slot zijn er nationale scholen die ook in het buitenland gevestigd zijn. Zo heeft Den Haag een Lycée Francais, een Deutsche Schule, een British School en een American School.
Bij de beoordeling van de getuigschriften die al deze scholen verlenen, kijken we om te beginnen naar de status van het diploma en de kwaliteitsborging die daaraan ten grondslag ligt. Wie staat garant voor de kwaliteit en hoe wordt deze getoetst? Wat voor soort eindexamen wordt er afgenomen? Is er (alleen) een schoolexamen of is er sprake van een (centraal) examen dat extern wordt beoordeeld?
Toegang tot hoger onderwijs
Een aantal erkende diploma’s van internationale scholen biedt toelating tot het hoger onderwijs. Dit zijn om te beginnen nationale diploma’s zoals het Franse Baccalauréat, het Duitse Abitur of het Britse General Certificate of Education. Ook het Europese Baccalaureaat en het International Baccalaureate (IB) Diploma zijn erkend.
Daarnaast kan een Amerikaans High School-diploma toelating geven tot hoger onderwijs. Dan moet wel een zuiver (geaccrediteerd) Amerikaans programma zijn gevolgd en aan bepaalde eisen zijn voldaan.
Deelcertificaten en instellingsgetuigschriften waarvan de waarde niet goed te bepalen is geven geen toelating tot het hoger onderwijs. Toelating is dan alleen mogelijk na een toelatingsexamen.
Gemengd vakkenpakket
Gecompliceerd zijn de gevallen waarbij leerlingen een gemengd vakkenpakket hebben gevolgd. Bijvoorbeeld wanneer een internationale school zowel Britse, Amerikaanse, IB- en eigen programma’s aanbiedt. Leerlingen volgen dan niet een programma dat leidt tot een integraal examen waarvan de kwaliteit is gegarandeerd of een zuiver Amerikaans schoolprogramma, maar leggen de examens van de school af.
In dat geval wordt bij de beoordeling niet ingegaan op de kwaliteit van het gevolgde onderwijs maar slechts vastgesteld dat het behaalde diploma niet onderhevig is aan een externe kwaliteitsborging. Daarom kan dan geen uitspraak worden gedaan. Dit laatste is ook van toepassing als de leerling zakt voor het eindexamen en vervolgens een schoolcertificaat of diploma overlegt. De situatie die dan ontstaat is vergelijkbaar met de Nederlandse vwo’er die zakt voor het eindexamen en ook geen ander diploma krijgt om in te stromen in het hoger onderwijs.
